Witajcie Maczki, Szafirki, Stokrotki i Tuptusie!

Już po długim weekendzie. Mamy nadzieję, że spędziliście go dobrze? Bawiliście się, podróżowaliście, podziwialiście przyrodę... Ale przede wszystkim, że jesteście cali i zdrowi z uśmiechami na buziach!

Już czuć powiew lata i wakacji, a dziś dodatkowo zaczniemy temat dotyczący wakacyjnych podróży! Przygotowani? Zaczynamy :)

Zabawa ruchowa przy piosence Wakacje.

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM – Zozi-Bezpieczne wakacje

Dziecko podczas nagrania spaceruje swobodnie po domu, może tańczyć, podskakiwać. Kiedy Rodzic zatrzyma nagranie muzyki, dziecko ilustruje ruchem sposób spędzania czasu: nad morzem, w górach, nad rzeką/jeziorem (według poleceń wydawanych przez Rodzica, np. opalamy się na plaży, wspinamy się w górach itp.).

Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Burza.

Kiedy Rodzic wygrywa rytm na grzechotce, dziecko spaceruje i rozglądają się wokół siebie. Kiedy Rodzic kilka­krotnie uderzy w bębenek (miskę), to sygnał, że zbliża się burza – dziecko musi kucnąć i nakryć głowę rękami.

Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Czym podróżujemy?’’

Wybierzemy się w podróż. Będziecie pokazywały ruchem pojazd, którym będziecie się poruszać. Wyruszamy z domu samochodem- biegacie, naśladując rękami kręcenie kierownicą -zatrzymujecie się i zostawiacie samochód na parkingu. Teraz wsiadacie do samolotu. Samolot startuje (kucacie), unosicie się i biegniecie z rozłożonymi rękami i lądujecie (znów kucacie). Następnie wsiadacie do pociągu (pozycja na baczność). Dojechałyście nad piękne jezioro, gdzie wsiadacie do kajaka (maszerując, naśladują rękami ruch wiosłowania). Kiedy dopłyniecie do drugiego brzegu, tam już czeka na Was rower, którym pojedziecie na polanę, (kładziemy się na plecach robiąc ćwiczenie „rowerek”)gdzie odpoczniecie na kocyku po całym dniu wrażeń.

Zagadki wakacyjne.

Morze, góry lub jeziora.

Pociąg wjeżdża już na stację.

Lato wreszcie się zaczęło.

Czas rozpocząć więc… (wakacje)

Można na niej się opalać,
zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą,
brzegiem morza spacerować... (plaża)

Mały domek z materiału,
w nim poduszki oraz koce.
Można smacznie w nim przesypiać,
letnie ciepłe noce... (namiot)

Mały, lekki, kolorowy,
latem zawsze modny.
Dobry do hasania w wodzie,
na plażę wygodny... (strój kąpielowy)

Słuchanie opowiadania E. Stadmüller „Wakacje”.

Drogi rodzicu! Usiądźcie wygodnie i przeczytaj dziecku opowiadanie, pokazując przygotowane do niego ilustracje.

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.

– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.

– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?

– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.

– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.

– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.

– I będzie plaża! – zawołała Ada.

– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.

– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.

– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dzia­dzio.

– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…

– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.

– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.

– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.

– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.

– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia.

– Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.

– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.

• Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.

   

Rodzicu! Zadaj dziecku pytania dotyczące opowiadania, niech postara się na nie odpowiedzieć, pilnuj proszę, zachęć dziecko, aby starało się mówić pełnymi zdaniami.

– Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

– Czym można podróżować w czasie wakacji?

Filmik edukacyjny o „Środkach transportu”

https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg

Po południe:

Ćwiczenia rozwijające myślenie – Dokąd dzieci pojadą na wakacje?

Dziecko przyglądają się obrazkom. Rodzic podaje cztery zdania i prosi dziecko, aby na ich podstawie odgadło, dokąd pojedzie dziecko na wakacje, np.

Kasia zobaczy: pole, krowę, świnkę, kurę. (wieś)

Krzyś zobaczy: statek, piasek, wodę, muszelki. (morze)

Maciek zobaczy: owce, źródło, pagórki, drewniane chaty. (góry)

Wiktoria zobaczy: zabytki, tramwaje, muzeum, skrzyżowania. (miasto)

Ćwiczenia ortofoniczne Pojazdy.

Na podstawie rysunków przedstawiających poszczególne pojazdy: rower, samolot, pociąg, żaglówkę, samochód osobowy, nazwij przedstawiony na nim pojazd, naśladując ruchem jego sposób poruszania się i wydawane odgłosy: dzwonek roweru (dzyń, dzyń), samolot (szszsz), pociąg (puf, puf), żaglówka (plum, plum), samochód (ti, tit).

1. Utrwalanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni – Gdzie jest mój samochód?

Dziecko wybiera sobie jeden pojazd stawia go w pokoju, w dowolnym miejscu. Siada na dywanie i próbuje nakierować rodzica na miejsce, w którym jest ukryte posługując się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod, obok, za, pomiędzy.

Zadaniem rodzica jest odnalezienie go i określenie, jaki jest ten pojazd (np. samochód osobowy, duży, zielony). Następnie następuje wymiana ról- teraz rodzic chowa pojazd, a dziecko go szuka i określa jaki jest.

Kilka zadań do wykonania :)

https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/statek-grafomotoryka/

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/06/WAKACYJNE-KARTY-PRACY-zestaw-2.pdf

Miłego dnia kochane dzieciaczki!

Pozdrawiamy Was serdecznie!

Dzień dobry kochane Niezapominajki, Bratki, Tuptusie wraz z Rodzicami!

Witajcie po dniu wolnym. Pewnie jesteście wypoczęci i w dobrych nastrojach. Dziś dalej wirtualnie wędrujemy po lesie i polu, by poznać ich tajemnice. Żeby rozbudzić się zaczniemy zabawą ruchową.

Zabawa ruchowa „ Zwierzęta w lesie”. Każde dziecko ustawia sobie krzesełko na dywanie. Skacząca wiewiórka w półprzysiadzie, ze złączonymi z przodu dłońmi, trzyma orzeszek – dziecko skacze obunóż wokół swojego drzewa (krzesełka).

Niedźwiedź wspina się na drzewo – w siadzie na krzesełku dziecko wykonuje naprzemienne ruchy rękoma i nogami.

Wąż – dziecko w pozycji leżącej naśladuje wijącego się między krzesełkami węża. Syczy: sss… Na sygnał Rodzica ( klaśnięcie w dłonie) nieruchomieje i nasłuchuje.

Układanie zdań na temat zwierząt przedstawionych na zdjęciach/obrazkach i liczenie słów w ułożonych zdaniach (dzięcioł, sowa, jaszczurka).

Np. Zagrożona jaszczurka ucieka odrzucając swój ogon. (6 słów).

Układanie rymów do nazw zwierząt.

Rodzic podaje nazwę zwierzęcia, a dziecko wymyśla do niej rymy, np.

wiewiórka – chmurka, piórka, kurka…

myszka – szyszka, pliszka, łodyżka…

niedźwiadek – dziadek, niejadek…

Dzielenie nazw zwierząt przestawionych na zdjęciach/obrazkach na sylaby (dzieci 5-letnie) lub na głoski (dzieci 6-letnie).

Zastanówcie się i powiedzcie Rodzicom, ile kresek oznaczających sylaby lub głoski postawilibyście w prostokątach pod każdym obrazkiem.

Segregowanie zdjęć/obrazków zwierząt na te, które przedstawiają ptaki, ssaki i owady. Wydrukuj kartę pracy.

Czerwoną pętlą otocz ssaki, czyli takie zwierzęta, których młode po urodzeniu ssą mleko matki (podpowiedź: zając, lis, dzik, niedźwiedź, sarna, wiewiórka),

zieloną ptaki (wilga, sroka, wrona),

brązową owady (motyl, biedronka, mrówka, pszczoła).

Słuchanie opowiadania „Wycieczka na pola” czytanego przez Rodzica.

Pewnego dnia na wsi wybrałam się na spacer ze znajomym leśnikiem na pobliskie pola. Wzięliśmy lornetki. Znajomy zwrócił mi uwagę na krążące nad polami ptaki. Oglądaliśmy je przez lornetki. Krążyły tam: myszołów, krogulec i pustułka – wszystkie drapieżne, wypatrujące zdobyczy.

Znajomy pokazał mi w ziemi norki chomika i myszy polnej. Widać było wiele świeżych kopców kreta. Niedaleko nas przebiegły kuropatwy. Widziałam także bażanta. Słyszałam śpiew skowronka. Spacer był przyjemny. Znajomy leśnik opowiadał mi o innych zwierzętach spotykanych na polach – o zającach, bażantach i kuropatwach… To był miły, pełen wrażeń dzień spędzony na spacerowaniu i podziwianiu flory i fauny pola.

Ćwiczenia klasyfikacyjne – „Zwierzę z pola (z łąki) czy z lasu?”.

Obejrzyjcie obrazki/zdjęcia, nazwijcie zwierzęta. Wśród nich jest 6 zwierząt żyjących w lesie i 6 żyjących na polach. Odszukajcie je i wymieńcie. Ciekawe, czy uda się Wam?

Zwierzęta najbardziej pracowite i pożyteczne.

Rozwiążcie zagadkę:

Pracowitsze są od ludzi, wstają, gdy je słonko zbudzi.

Zorganizowane jak żołnierze,

każda coś do pyszczka bierze – igły sosny lub źdźbła słomy.

Co to za zwierzęta? Wiesz, tylko pomyśl! (mrówki)

Ciekawostki o mrówkach.

Mrówki mają smukłe ciało, dużą głowę, wąski i wydłużony tułów, odwłok jajowaty, duży, czułki kolankowato załamane, narząd gębowy, gryzący, szczęki dolne przystosowane do zlizywania cieczy. Nogi mają cienkie i długie. Królowa ma skrzydła, robotnice ich nie mają. Samice żyjące krótko mają skrzydła. Królowe i samice tracą skrzydła po okresie godowym.

Mrówki tworzą duże społeczeństwa, w których każdy osobnik jest podporządkowany interesom całej kolonii (wykonuje ściśle określone funkcje). Jedynym obowiązkiem królowej jest składanie jaj. Najwięcej w mrowisku jest robotnic. Wykonują one wszelkie prace: dostarczają pożywienie, sprzątają, bronią przed obcymi, opiekują się potomstwem.

Zabawa ruchowa „Pracowita mrówka”. Zaznaczamy w pokoju miejsce mrowiska, np. poprzez położenie poduszki na dywanie. Dziecko porusza się po pokoju na czworakach. Na hasło Rodzica: Mrówka wraca do mrowiska – dziecko idzie do mrowiska i odpoczywa (siada na poduszce).

Oglądanie zdjęć „Najbardziej pracowite zwierzęta” (dla chętnych).

https://pl.legaltechnique.org/articles/zhivotnie/samie-trudolyubivie-zhivotnie-bull-novosti-v-fotografiyah.html

Oglądanie filmu „10 najbardziej leniwych zwierząt na świecie” (dla chętnych).

FILM - 10 NAJBARDZIEJ LENIWYCH ZWIERZĄT NA ŚWIECIE!

https://www.youtube.com/watch?v=qz2aVVYbeSY

Ćwiczenia ruchowe metodą opowieści ruchowej – „W lesie”.

Rodzic opowiada, a dziecko wykonuje ruchy, gesty, naśladuje dźwięki, o których jest mowa.

Wyruszamy na wycieczkę do lasu (dziecko maszeruje w miejscu).

Ścieżka robi się coraz węższa, (idzie powoli, przeciskając się lub gęsiego – jedno za drugim- gdy jest dwoje dzieci).

Las staje się bardzo gęsty – trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla (pokazuje różne sposoby przedostawania się przez las – skłony, przejścia na czworakach itd.).

Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosów lasu: śpiewu ptaków (wykonuje skłony głowy w tył, na boki), stukania dzięcioła (w przysiadzie, uderza palcami o podłogę).

Idziemy dalej. Widzimy w oddali stojącą sarenkę (dziecko zatrzymuje się),

biegnącego dzika (dziecko biegnie),

skaczącą po drzewach wiewiórkę (skacze naśladując ruch wiewiórki).

Przechodzimy obok nory borsuka, który sprząta zwoją norę, bo jest czyściochem (dziecko prezentuje ruchy imitujące sprzątanie, np. zamiatanie itd.).

Wchodzimy na polanę, biegamy radośnie, podskakujemy, zrywamy kwiaty (bieg, podskoki z nogi na nogę, skłony).

Powoli wracamy do domu (marsz).

Zajęcia popołudniowe.

Innym najbardziej pracowitym zwierzęciem jest pszczoła. Jest owadem dobrze znanym każdemu z Was. A pszczeli miód jest przysmakiem nie tylko Kubusia Puchatka.

Nauka rysowania krok po kroku - do wyboru:

• pszczółki : https://www.youtube.com/watch?v=8XA8SEEzWe8

• mrówki: https://www.youtube.com/watch?v=p8ukIDtc-nQ

Zabawa ruchowa „Pracowite pszczoły” przy muzyce N. Rimskiego – Korsakowa „Lot trzmiela”. Dziecko chodzi po pokoju naśladując lot i bzyczenie pszczoły. Na przerwę w muzyce zatrzymuje się, przykuca i naśladuje zbieranie pyłku z kwiatka.

https://www.youtube.com/watch?v=bl_bsDZBe6g

Zabawa dydaktyczna „Szukamy pszczółki lub mrówki”

Potrzebny będzie wcześniej narysowany przez dziecko obrazek pszczółki lub mrówki. Dziecko wychodzi na chwilkę z pokoju, a w tym czasie Rodzic chowa obrazek. Powracające do pokoju dziecko ma odnaleźć ukryty obrazek pszczółki lub mrówki. Jest ono słownie instruowane przez Rodzica, w jaki sposób ma się poruszać, aby dojść do miejsca, gdzie jest schowany obrazek. Np.: Idź prosto. Stop! Na prawo. Stop! Na lewo. Prosto. Stop! Spójrz wyżej. Jeżeli dziecko znajdzie powtarzamy zabawę zmieniając miejsce ukrycia obrazka lub zamieniamy się rolami jeżeli dziecko dobrze daje sobie radę z określaniem kierunków.

Oglądanie filmu „Maja wśród mrówek” z serii „Pszczółka Maja”.

https://www.youtube.com/watch?v=s6v8WPrssl8

Cudownego weekendu Kochani. Ma być ładnie i bardzo ciepło. Może wybierzecie się do lasu odpocząć w cieniu drzew i pooddychać świeżym powietrzem. Weźcie koniecznie lupę i pooglądajcie w powiększeniu ślimaki, pająki, chrząszcze, biedronki i to wszystko co Was zainteresuje. Czekamy na zdjęcia i informacje co robicie na naszej poczcie grupowej. Serdecznie Was pozdrawiamy.